其实，导致目前课桌等不能适应中小学生生长发育水平甚至成为青少年学生健康成长和可学习的不良影响的原因，除了学校课桌椅配备标准过时之外，还有一个重要的原因就是教育部门和学校在对待课桌的认识上几乎都把课桌当作了学生应该适应的对象，而不是帮助学生健康成长的辅助工具。于是，课桌能否适应学生身体发育实际并不重要，重要的是学校要按照要求和标准，按照统一、美观和便于管理的原则，为青少年学生配备课桌等学习用具。

事实上，不管是从教育的目的意义上考虑，还是从学校管理的最终指象性目的上，学生永远都是学习成长的主体，在整个教育过程中，青少年学生永远都是居于主导地位。课桌等学习用具只能是学生学习和成长的辅助用品，课桌配备只能是“履适其（学生）足”而不应是“削足适履”，课桌只有不断的适应青少年学生的健康成长要求和能顺利、科学地进行学习成长的要求，随着青少年一起“成长”，才能起到积极的作用，而不是让不同的学生来适应整齐划一的课桌，这不仅是一种本末倒置，更是对学生健康成长主动性和主体性规律的破坏。

因此，面对课桌标准落后、整齐划一配备课桌不适应青少年学生健康成长的尴尬现实，当务之急首先是立即更新学校课桌椅配备标准，教育、卫生等部门应该在抽样调查和摸底的基础上，对课桌配备标准等进行修改，使之更能适应青少年成长发育的实际和科学学习的要求。让课桌椅能够帮助学生促进学习而不是给他们带来不利！让课桌椅和学生一起成长吧！